“教科书”一个通过传播思维做出的伟大创新！

真正使学校教育遍及世界各地的，不是对教育价值的普遍承诺，也不是对在校教师进行的系统化培训或灌输的教育理论，而是一项不起眼的创新：教科书。教科书很可能是捷克伟大的教育改革家约翰·阿莫斯·夸美纽斯（Johann Amos Comenius）的发明。夸美纽斯在17世纪中叶，设计并使用了第一套拉丁文入门教材。如果没有教科书，那么即使是一个非常优秀的教师，一次也只能教一两个学生；但有了教科书以后，即使是一个平庸的教师，也能够将一些知识灌输到三四十个学生的头脑中。

如果没有教科书，那么教师的授课效率就无法提升，因为人们的记忆是有限且短暂的，一堂课上下来，学生能接受到的信息是及其有限的。这就是营销传播上反复强调的，受众的特性是遗忘，所以广告传播特别强调要重复，一句广告语要重复多次才有可能进入到大众的记忆系统之中，原因就在于受众没有教科书。

后来衍生出来的产品使用手册其实就是教科书思维，用一部手册可以解决传播的到达率问题，让受众对产品的价值有跟深刻的理解。